AULAS DIGITALES. 14

31-10-2017

  TODOS SOMOS ESPECIALES AUNQUE CON DISTINTAS CAPACIDADES.

Antes de empezar la clase hemos visto el vídeo titulado:

Halloween 2017 Google Doodle

   

    El vídeo de hoy trata sobre un fantasma en el día de Halloween. Todos van disfrazados y él no sabe de que disfrazarse, piensa que si no se disfraza va a dar miedo y a ser rechazado. Al final le hacen comprender que no hay que ponernos un disfraz para ser aceptado, hay que ser uno mismo. Después del vídeo hemos tenido un pequeño debate sobre la diversidad y la inclusión, un tema que nos interesa para en un futuro, tener un buen funcionamiento en nuestra aula.

   Tras este pequeño debate, hoy empiezan las exposiciones de la teoria  de la asignatura, nuestro profesor ha expuesto el primer tema del libro: "Nuevos escenarios digitales".
  
                                                                                             TEMA 1

LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. LA AULA 2.0

   La exposición ha empezado con una pequeña introducción sobre las nuevas tecnologías en la educación, de la metodología que vamos a seguir y de como planificar lo que queremos hacer como docente, ya que debemos tener claro como introducir  y utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) positivamente. 

   Entre las características de la sociedad de la información encontramos:

- Tendencia hacia la globalización de la sociedad.

- 

Transformaciones de las instituciones educativas.

   Debemos ir olvidando la escuela 1.0 para dar paso a la escuela 2.0, donde formemos alumnos creativo. Los alumnos deben ser los que construyan su propio conocimiento, con un aprendizaje permanente. Deben seguir aprendiendo a lo largo de toda su vida.

Características:

• Transformación y velocidad de cambio, el currículo debe ser flexible, dinámico, innovador, diverso, personalizado, contextualizado y actual adaptado a donde viven. 

• La formación no es exclusiva de las instituciones regladas:

  -Aprendizaje formal, realizado en un centro formativo.

  -Aprendizaje no formal, en una sociedad o sindicato que ofrezca cursos.

  -Aprendizaje informal, se adquiere en cualquier contexto.

  -Aprendizaje activo, el alumno como protagonista.

  -Aprendizaje social, en el que desarrolle las inteligencias múltiples.

  -Producir conocimiento y no solo reproducirlo.

•  La articulación del aprendizaje:

   -Sincrónico: chat, audioconferencia, videoconferencia.

  -Asincrónico: correo electrónico, foros, wikis, blogs, grupos.

• Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades.

   -Aprender conocimientos previos, desaprender los conocimientos que ya no son validos y reaprender los nuevos conocimientos que se vayan generando.

• Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de formación.

   - Se requerirá que los centros se enfrenten a nuevas estructuras organizativas.

• La necesidad de configurar redes de formación.

    -Accesibilidad y disponibilidad tecnológica, ser lectores y actores, no ser pasivos.

    -Asumir una cultura de participación y colaboración.

    -Necesidad de mínimas destrezas tecnológicas.

    - Objetivos y fines definidos y conocidos por todos sus miembros.

    -Calidad de la información y contenidos relevantes.

    - Mínimas competencias tecnológicas de sus miembros.

    -Reglas claras de funcionamiento y conocimiento de éstas por los miembros.

    -Existencia de pautas de conductas positivas y buen comportamiento que sirva de ejemplo a la comunidad virtual.

• La movilidad virtual de los estudiante. 

       Ventajas:

     -Facilitar el acercamiento de los estudiantes a instancias educativas fuera de su entorno geográfico.

     - Ofrecer contenidos, profesorado y experiencias educativas de calidad.

     -Favorecer la dimensión intercultural de la educación.

• Nuevos roles del profesorado.

      Los dos roles más significativos son:

     -El de evaluador del proceso constante que está llevando a cabo el estudiante y el de orientador del mismo.

• Para saber más.

     - Libros, vídeos, artículos de revistas...etc.

• Referencias.

    - Planeta web 2.0, inteligencia colectiva...etc.

Lo que sabemos es una gota... lo que nos falta por aprender es un océano...

Isaac Newton

   Al finalizar la presentación hemos pasado a realizar el Kahoot! que ha elaborado Juanfran para su exposición.

AULAS DIGITALES 13

26-10-2017

¿Somos adictos a...?

Hoy la clase la hemos empezado con dos vídeos muy cortos.

El primer vídeo se titula::¿Adictos a Whatsapp?

  10 SEÑALES QUE CONFIRMAN QUE ERES ADICTO WHATSAPP

                 

        Es un vídeo muy peculiar, puesto que él se van mostrando frases, para ver si eres adicto a whatsapp. Los enunciados que en él aparecen, los he ido analizando mentalmente y respondiendo, mis respuestas son las siguientes: 

      -No sabes a cuantos grupos de whatsapp perteneces. 
        La verdad que sí lo sé, y casi todos son a nivel de estudio.
      -La mayoría de esos grupos los has creado tú.
       Para nada, nunca he creado ningún grupo.

     -Miras continuamente si tienes algún mensaje de whatsapp,  Incluso cuando estás con amigos o con tu novio/a.

       No acostumbro a mirarlo continuamente, incluso no tengo wifi cuando salgo de casa.

      -Reenvías compulsivamente las ultimas bromas y memes que te llegan. 

       No suelo reenviar nada, al contrario lo que hago es borrarlo.

      -La gente te suele pedir que dejes de mirar el móvil cuando estás con ellos.

       No les doy opción ha hacerlo, cuando estoy con una persona intento centrarme y estar atenta a ella y a nuestra conversación.

      -Te entra ansiedad si leen el mensaje de Whatsapp que has enviado pero no contestan.     

       Pues la verdad que no me molesta mucho. Le molesta más a los otros que sea yo la que no contesto.

       -Cambias tu foto de perfil todos los días.  
        Con todos los años que tengo el móvil la he cambiado dos veces.

       -Puedes mantener conversaciones sólo con emojis.

        Nunca lo he hecho, el que suelo utilizar es el beso de despedida.

       -Lo ultimo que haces antes de irte a dormir es mirar Whatsapp.                          

        Eso sí suelo hacerlo, pero porque tengo el sonido de los grupos apagados y los miro, por si hay alguna novedad sobre                       algún trabajo o practica.

        ... También es lo primero que haces al levantarte. 

       Pues sí, lo suelo hacer, pero por un motivo, por la noche silencio Whatsapp y por la mañana lo miro.

  

      He aquí mis más sinceras  reflexiones, y puedo asegurar que no estoy enganchada a Whatsapp.

                 

    El segundo vídeo se titula:

  "¿QUÉ PASA EN 1 MINUTO EN INTERNET?"

     Los enunciados del primer vídeo, nos los ha hecho Juanfran (el profesor) a modo de pregunta:
 ¿ Cuantos de la clase no sabe a cuantos..........? y así sucesivamente hasta que ha terminado con todas.

AULAS DIGITALES 12

24-10-2017

LA ILUSIÓN DE TODOS LOS DÍAS

                                    

El vídeo que hemos visto antes de empezar la clase se titula:

La historia de Justino.

   Este vídeo fue emitido para promocionar la lotería de navidad del año 2015. Cuenta la historia de Justino, un vigilante de seguridad en una fabrica de maniquíes. Justino trabaja por las noches y siempre está preparando sorpresas agradable para que las encuentren los trabajadores por la mañana. A los trabajadores les toca la lotería de Navidad y comparten un décimo con Justino, el cual no llevaba ninguno.
    Al terminar el vídeo lo hemos comentado entre toda la clase. En mi opinión puedo decir que este vídeo transmite muchos valores, entre ellos el del compañerismo, el de ser agradecido, pues el que hace bien siempre recibe su recompensa. Mi madre siempre decía: Haz el bien y no mires a quien. También hemos podido comprobar que a pesar de que Justino estaba solo, no perdía la ilusión y estaba feliz con su trabajo. Creo que es un buen ejemplo a seguir para cuando sea maestra, porque cuando a una persona  le gusta su trabajo y disfruta con él, no lo considera un trabajo.

   Hoy Juan Fran nos ha estado explicando cual va a ser la parte teórica de la clase, y sobre que libro vamos a trabajar esa teórica. En primer lugar nos ha pedido que hiciéramos equipos de tres personas, nuestro equipo lo formamos Alejandro, Melisa y yo, y somos el equipo numero 4. Cuando ya estaban todos los equipos formados ha hecho un sorteo con la ruleta y nos ha asignado el tema en el que tenemos que trabajar, nos ha correspondido el tema 13 del libro "Nuevos escenarios digitales". 

Internet aplicado a la educación: Webquest, blog y wiki.

                                                                        

      Para realizar esta practica tenemos que hacer un power point y exponerlo, al final de la exposición tenemos que hacer un cuestionario de 10 preguntas, con respuestas multiples sobre el tema expuesto.   Las preguntas las realizaremos en kahood! y serán los alumnos de clase quien contesten las preguntas                                                                            

                                   

   A continuación nos ha asignado la fecha de las exposiciones. Exponemos el día 16 de Noviembre junto con otro equipo.

   Aquí están las diapositivas de está `practica, en ella estan los temas de exposición.

AULAS DIGITALES 11

19-10-2017

 Lo importante no es vivir juntos, sino estar unidos

   Antes de empezar la clase hemos visto el vídeo titulado:

OKTAPODI

   El vídeo de hoy cuenta la historia de dos pulpos enamorados que viven felices en una pecera. Venden a la hembra y el macho hace lo imposible para reunirse con el ella. Lo primero que hace es escaparse de la pecera y engancharse al moto carro donde se llevan a su compañera, al final consiguen escapar juntos y quedan colgados en una cuerda. Cuando creían haber ganado la batalla, llega una gaviota y se lleva al macho, con lo que el pulpo que queda en la cuerda da un impulso, convirtiéndose en un tirachinas y saliendo disparado hacia donde está su compañero.

   Al terminar el vídeo Juan Fran, nuestro profe, ha preguntado:

¿Qué os sugiere este vídeo?

     En clase se ha comentado el vídeo y cada uno ha dado su opinión. Para mí este vídeo nos trasmite algunos valores como puede ser la amistad, el amor, la constancia y sobre todo nos muestra lo que somos capaces de hacer por amor.


     Al terminar los comentarios hemos continuado viendo los vídeos de los últimos pueblos y ciudades, que nos quedaron por ver del ultimo día de clase. 

   A continuación nuestro profesor nos ha estado hablando de otras cuatro herramientas Web, nos ha propuesto que empecemos a ver las posibilidades que tienen estas herramientas , para poder ponerlas en practica en nuestra futura aula de infantil.

   Las herramientas son las siguientes:
-Un cronómetro que cuenta regresivamente:
www.online-stopwatch.com
-Una herramienta para realizar gifs y dibujos animados:

 www.picasion.com
-Una ruleta de palabras: 

www.fluky.io
-Y por último, una página con juegos para niños de Educación Infantil: www.education.com/games/kindergarten

4 Herramientas web 2.0

Online-stopwatch.com
  
   Esta herramienta es un temporizador y lo podríamos utilizar en clase para cronometrar con tiempo determinado de cualquier actividad, como por ejemplo: juegos de palabras. Para los niños podría ser muy divertido, ya que cuando termina el tiempo programado explota una bomba.

www.online-stopwatch.com/en clase

                  

Picasion.com

    Esta herramienta es para crear gifs, seria muy divertido para los niños/as practicar con ella y hacer sus propios gifs, ya que tendrían que hacer sus propias fotografías, de ellos, de su familia o de su entorno y después seleccionarlas y ordenarlas para hacer la presentación.

http://picasion.com/

Fluky.io

   Está herramienta es una especie de ruleta, que podríamos utilizar en nuestra aula para juegos de palabras, para elegir el encargado de repartir los rotuladores...etc. Consiste en escribir los nombres de todos los niños/as y a continuación hacer girar la ruleta y esta elige al azahar un nombre, que a continuación sale escrito en la pantalla.

www.education.com/games/kindergarten

    Está herramienta web 2.0 sirve para que los niños aprenda con juegos. La pondríamos en practica en clase, puesto que estos juegos enseñan lecciones educativas, de manera divertida, y en ellos se pueden practicar habilidades matemáticas y de lectura.

AULAS DIGITALES 10

17-10-2017

LA VIDA NO ES FÁCIL NI TAMPOCO UN CUENTO DE HADAS

Hoy antes de empezar la clase hemos visto el vídeo:

La vida fácil.

    El vídeo trata sobre una niña que siempre tiene deberes, pero un cierto día se queda durmiendo haciendo los deberes y cuando despierta una muñequita que tiene en su escritorio haciéndolos. Así todos los días le da los deberes para que los haga la muñequita, mientras ella juega con los videojuegos y va consiguiendo buenas notas en el colegio. La muñeca cuantos más deberes hace más grande e inteligente se hace, hasta sustituir a la niña, y la niña se va volviendo menos inteligente y más muñeca.

   A mi modo de ver este vídeo nos da a entender que poner tantos deberes, no es beneficioso para el alumno ya que pierde el interés por aprender y es una preocupación constante, que padece el niño/a, puesto que al día siguiente los tiene que presentar en el colegio. Como futuros docentes debemos fomentar y despertar el interés en nuestros alumnos para que sigan queriendo aprender. Hacer que el niño/a sea el protagonista de su propio aprendizaje, que desarrolle su creatividad y que aprenda a aprender. Todo esto lo podemos conseguir, haciendo que nuestras clases sean más amenas, divertidas e innovadoras, poniendo todo esto en practica lograremos despertar el interés en nuestros alumnos y conseguiremos que deseen volver a la escuela a seguir aprendiendo.

PRÁCTICA 5. FICHAS WEB 2.0

10-10-2017

FICHAS 

Ficha 1: Goconqr.com

Ficha 2: Pixton.com

AULAS DIGITALES 9

10-10-2017

  Hoy hemos empezado la clase con un vídeo que se titula:

Niños reaccionan a tecnología antigua.

   El vídeo de hoy trata de ciertos objetos antiguos, pasados de moda, desfasados, no sé como decirlo, pero son objetos que no se utilizan en la actualidad. En el vídeo se le enseñaba a unos niños distintos objeto, que forman parte de un pasado no muy lejano. Muchos de estos objetos no los han sabido identificar, ya que no los habían visto nunca. Las tecnologías avanzan y hay que ir avanzando con ellas, no podemos quedarnos rezagados en un camino que avanza a velocidad de la luz.




HERRAMIENTAS WEB 2.0

   En la actualidad se utilizan un mayor número de herramientas para el aprendizaje y la enseñanza, con una retroalimentación activa. Herramientas con las que podemos interactuar en la red. 
   En un aula de infantil por medio de las TIC se pueden utilizar distintos métodos, para el que aprendizaje sea interactivo y se ajuste a las necesidades de cada niño/a en el momento preciso, dependiendo de las condiciones de cada uno de ellos.  Es por ello que debemos potenciar su uso y favorecer la estimulación de las capacidades de nuestros niños en un ambiente educativo, que  favorezca el aprendizaje de los mismos.


Herramientas web 2.0 recopiladas por nuestro profesor Juan Fran:

Práctica:
   La práctica que vamos a realizar consiste en elegir dos herramientas web 2.0, analizarlas y ver de que manera las pondríamos poner en practica y  trabajarlas con nuestros alumnos/as.

PRÁCTICA 4. IDENTIDAD DIGITAL.

5-10-2017

EGOSURFING:

  Para hacer egosurfing he introducido mi nombre y apellido, entre comillas, en la barra de direcciones de google.

  Nunca se me había ocurrido hacer egosurfig, pero ha valido la pena, pues de esta forma he podido comprobar lo que hay publicado sobre mí. También he podido comprobar que existen dos personas más con el  nombre y apellido igual al mío.

    Esto que muestro a continuación es lo que he encontrado haciendo egosurfing, donde aparece mi nombre:

•   Un articulo en el diario Información, de una exposición colectiva de pintura, en la cual participé.

•    Un articulo en el periódico local recomendando las clases de gimnasia en la playa.

NICK / USERNAME / IDENTIDAD DIGITAL:



  Para escoger un nick he entrado en una de las paginas que nos ha recomendado nuestro profesor, lo he escrito para comprobar si estaba cogido por otra persona, pero he tenido suerte no está cogido. He elegido como nick Manli65, porque es mi nombre Manoli, pero sin la o, y lo de 65 porque es el año en que nací.

http://www.namechecklist.com

AVATAR:

  Para la foto de perfil en las redes sociales he diseñado un avatar, para crearlo he entrado en una de las paginas que nos sugirió   nuestro profesor. He elegido para este avatar una chica con el pelo rubio, casi como el mio, los ojos color marrones y pintados de verde, como me los suelo pintar, ¡AH! y los labios pintados no podían faltar. He aquí el resultado, ya se que no se parece a mí, pero tampoco me importa, porque yo suelo poner en mi perfil mi foto real.

http://www.faceyourmanga.com/

     Como reflexión final, pienso que somos muy inconscientes en cuanto a lo que publicamos, ni siquiera nos damos cuenta de las repercusiones que puede traernos en un futuro, tanto a nivel personal, como a nivel profesional. 

AULAS DIGITALES 8

5-10-2017 

Hoy hemos comenzado la clase con este vídeo titulado:

El mejor adivino de la historia.

    El vídeo trata sobre un adivino, en sus sesiones pone todo su poder adivinatorio con las personas y les va relatando cosas de sus vidas, a lo que estas personas quedan asombradas. Les relata cosas personales: nombre de sus amigos, sitios a los que han ido, fiestas en las que han estado...etc. Cuando termina la sesión les cuenta que no es un adivino, que todo lo que conoce de ellos es a través de algunas investigaciones que han hecho en las redes sociales, y tan solo les han relatado información sobre lo que ellos han publicado.

   

  Cuando termino el vídeo me quedé sorprendida, nuestras vidas están al descubierto en las redes sociales. Podemos estar en el punto de mira de cualquiera que nos quiera fastidiar nuestra existencia.
   Aun recuerdo la primera vez que entré en una red social, fue en Facebook, no estaba en ninguna porque mis hijos no querían, les pedí muchas veces que me abrieran una cuenta y siempre decían que "no", hasta que me apunte a un curso de redes sociales, donde  fue lo primero que me enseñaron, y me abrí una cuenta en facebook y otra en twitter.

   Después de ver el vídeo nuestro profesor, Juan Fran, hizo de adivino con dos compañer@s de clase, les fue diciendo cosas sobre ellos, información que había encontrado en las redes sociales, y nos quedamos muy sorprendido, al escuchar la cantidad de información que había conseguido sobre ell@s.

  Ahora podemos darnos cuenta lo vulnerables que podemos ser, a causa de todo lo que publicamos.

  La identidad digital es lo que yo soy o pretendo ser, o creo que soy.

   La identidad digital es la información que hay de nosotros en Internet, toda la información que yo publico: datos personales, imágenes...etc.

  Tengo una edad en la que desde hace bastante tiempo, cuido con cautela mi reputación y sobre todo mi reputación on-line. Antes de colgar una foto analizo de que forma negativa puede repercutir, dicha imagen, con respecto a mi familia y amigos. La gente joven no suele pensar estas cosas, ni siquiera se les pasa por la cabeza, y es cierto que en un futuro les puede causar problemas a la hora de encontrar un trabajo.

Practicas:    
  Las practicas de hoy consisten en hacer "egosurfing", que no es ni más ni menos que escribir mi nombre entre comillas en la barra de direcciones y ver que datos aparecen sobre mí, buscar un nick-name y crear un avatar.

PRÁCTICA 3. CARTEL, MANDALA Y VÍDEO.

3-10-2017

1º- PÓSTER

   He elegido esta imagen para el póster, por que es un cuadro de los que he pintado y me parece idóneo para esta práctica. El póster lo he creado con el programa que se encuentra en este enlace:

http://wigflip.com/automotivator/

2º- MANDALA

   Ha sido muy divertido hacer el mándala, sobre todo hacer los dibujos. Ah!!! Eso sí, hay que tener mucho pulso. He realizado el mandala utilizando un programa que se encuentra en este enlace:

http://www.freegames.hu/flash/mandala.html

3º- VÍDEO

   Hacer el vídeo, ha sido muy trabajoso, sobre todo elegir la temática, elegir las fotos y lo más complicado ha sido, expresar a través de estas fotos una historia ya pasada. Este vídeo lo he realizado con el programa que se encuentra en este enlace:

http://www.slide.ly

Manoli Botella Perez de Slidely by Slidely Slideshow

AULAS DIGITALES 7.EXPOSICIÓN DE LOS POWER POINT.

3-10-2017

   Hoy hemos empezado la clase con las exposiciones que nos quedaron pendiente del día anterior.

17-Los valores
    Esta exposición trata sobre los valores y de como enseñar los valores a los niños.

     

18-Los instrumentos.
     El trabajo de  este grupo trata de  oír una melodía y adivinar entre dos instrumentos, a cuál de ellos pertenece.

19-Los transportes y sus vías
     El trabajo expuesto por este grupo trata sobre adivinar, qué medio de transporte es y por dónde se desplaza.

20-Los colores
     Este grupo ha expuesto un trabajo sobre los colores, hay que adivinar que color es.

21-Los medios de transporte
     La exposición de este grupo, trata sobre los medios de transporte. El niño tiene que acertar que medio de transporte es.  

22- Las estaciones
    Este grupo ha expuesto el tema de las estaciones del año. Consiste en que el niño/a sepa adivinar, según la foto qué estación del año es.

      

   Las exposiciones han sido muy variadas y con diversas temáticas, unas mejores y otras no tanto.Lo más importante ha sido que hemos expuesto y participado todos. Al terminar las exposiciones el comentario del profesor ha sido, que se han repetido varios temas, y entre los más repetidos, han sido:   Las estaciones del año y los sonidos de los animales. En la temática de los sonido de los animales, se encontraba nuestro trabajo, digo nuestro, porque lo hemos realizado Melisa y yo.

 La exposición ha quedado genial, la hicimos en Power Point, tiene bastante colorido y está muy bien organizado. A la hora de exponer, le dije a Melisa que yo lo haría, lo que no entiendo es como me puedo poner tan nerviosa, si soy capaz de entablar una conversación incluso con alguien que no conozco, y no me corto un pelo. 

    A continuación Juan Fran ha escrito una frase en la pizarra:

"El burro delante para que no espante"

Acto seguido nos ha comentado que, tenemos la fea costumbre de presentarnos primero y después al compañero, que intentemos corregir esta falta en un futuro. Por lo demás, solo comentar que me he quedado muy satisfecha con el trabajo realizado.

Después de las exposiciones, hemos visto este vídeo:

Dos animales grandes quieren pasar por un puente estrecho, por donde solo cabe uno. Como ninguno de los dos quiere cederse el paso, se ensartan en una discusión e intentan deshacerse el uno del otro. Durante la pelea llegan dos animales mas pequeños, que también quieren cruzar el puente, pero no los dejan. Cada animal pequeño se va a un extremo del puente y cortan una cuerda de las que une el puente, y los grandes caen al vació. Ahora los pequeños intentan pasar el puente, los dos a la vez no pueden, pero llegan a solucionarlo sin ningún conflicto.

Al terminar el vídeo, el profesor ha preguntado:

"¿Que os ha parecido?"

Hemos hecho una pequeña reflexión y hemos comentado el vídeo.   Desde mi punto de vista, en la actualidad existe demasiada competitividad y procuramos que nadie nos haga sombra, y si encontramos un obstáculo lo partamos de nuestro camino, muchas veces con la violencia, con lo sencillo que es arreglar las cosas con un buen dialogo.

 La frase final para el cierre de todos los comentarios la ha dicho Juan Fran, nuestro profesor.

" Dos no se pelean si uno no quiere"

A continuación nos ha explicado cual va a ser la siguiente practica. Esta practica está dividida en tres partes:
1º- Un poste con una imagen y un escrito que vaya en concordancia con la imagen.
Nos ha enseñado la pagina web a la que tenemos que entrar para poder hacerlo.
2º- Un mandala.
Para hacer este mandala también nos ha mostrado la página, en la cual podemos hacer el mandala, a continuación, tendremos que hacer un captura y subirlo al blog.
·3º- Un vídeo de imágenes con sonido y letras, sobre mi entorno.